DIDASKEIN
Volume 3, Numéro 1, Pages 30-49
2022-08-31

Elèves Issus De L’immigration Qui Investissent Le Domaine Des Stem: Un Effort D’intégrer L’acquisition Des Compétences Transversales Dans L’orientation Scolaire Et Professionnelle



Auteurs : Paraskevoulakou Alexia .

Résumé

Dans la littérature, il a été suffisamment établi que les initiatives en orientation scolaire et professionnelle profitent au bien-être et à la santé des élèves. Or, en Grèce on constate d’importantes carences structurelles du système éducatif en orientation scolaire et professionnelle. Les demandes d’orientation autour des questions d’avenir sont particulièrement intenses chez les élèves issus de l’immigration. Depuis 2015, on note la diversification culturelle des élèves dans les écoles de Thesprotie. Le Centre Ekati a été créé afin de soutenir les actions d’éducation favorisant l’inclusion sociale en Thesprotie, une région grecque historiquement confrontée à des flux migratoires. Partant de ce contexte, le Centre Ekati a mis en route un atelier narratif d’orientation scolaire et professionnelle pour des élèves de 15 ans issus de l’immigration et intéressés par les STEM. Il en ressort qu’en milieu éducatif, il est possible de profiter de textes fictionnels intemporels pour encourager l’exercice à l’auto-récit authentique et à l’acquisition des compétences transversales qui peuvent faciliter la prise de décisions individualisées. La présente action qui est centrée sur l’approche narrative, est perçue comme le début d’initiatives visant à mobiliser des élèves issus de l’immigration autour des choix d’orientation scolaire et professionnelle en Grèce. Qui plus est, la présente initiative innovante contribue à rééquilibrer les relations de pouvoir qui pèsent de manière latente sur la jeunesse au moment d’effectuer un choix d’orientation.

Mots clés

Immigration ; Orientation scolaire et professionnelle ; Compétences transversales ; Éducation ; Narrative ; Grèce

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