Action didactique
Volume 5, Numéro 1, Pages 90-100
2022-07-25
L’image Comme Stimulus De La Lecture : Représentations Des élèves Et Propositions Didactiques
Auteurs : Lukogho Vagheni Gratien .
Résumé
Cette étude se penche sur la réception, principalement, de l’image en situation de lecture des textes. En effet, les ressources iconiques, dans les discours didactiques congolais, ne sont pas considérées alors qu’elles attirent les élèves. Utilisant l’analyse du contenu des manuels de français et des opinions des élèves, cette étude débouche sur les résultats selon lesquels, à la suite d’une expérimentation, les élèves se délectent en lisant des images dans le sillage du texte. L’article emphatise sur le fait que ce penchant des élèves peut constituer une opportunité didactique de la lecture.
Mots clés
image/ iconographie, texte, lecture, élève.
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