Action didactique
Volume 5, Numéro 1, Pages 16-30
2022-07-25
Facteurs Influençant L’enseignement Du Français En Irak
Auteurs : Alassaf Yaqdhan .
Résumé
Cet article a pour thème la situation de l’enseignement du français en Irak et conclut à la diminution inquiétante du nombre d’élèves de cette langue. La recherche présentée est de type statistique et qualitatif. L’objectif en est de rendre compte de la situation et des impacts des décisions ministérielles sur l’enseignement du français dans le contexte irakien. Les références théoriques de la réflexion sont les décrets du ministère de l’Éducation irakien (de 2013 à 2017) et les études irakiennes sur la situation éducative du pays. La méthode de recherche suivie est la collecte de données et de statistiques, ainsi que l’observation sur le terrain. Les statistiques utilisées, qui vont de 2008 à 2015, montrent des détails liés au déroulement de l’enseignement du français. L’observation de terrain évalue la situation et les impacts des décisions gouvernementales. Il en résulte l’observation qu’actuellement les élèves sont très peu incités à apprendre le français en raison d’une directive ministérielle qui a réduit de 16% à 8% le bonus ajouté à la moyenne obtenue au baccalauréat par cette langue. Par ailleurs, la sortie de Mossoul du contrôle du gouvernement central de juin 2014 à juillet 2017 y a entraîné l’interruption de l’enseignement/apprentissage dans tous les établissements. Cette situation a non seulement affecté considérablement les acquis des élèves, mais a aussi nui au développement des compétences enseignantes.
Mots clés
enseignement, français, Irak, langue, terrain
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