Action didactique
Volume 4, Numéro 2, Pages 164-181
2021-12-31
Didactique Du Conte Et Construction Des Compétences Orales En Français Langue Seconde : Cas Des Classes De Cinquième Au Cameroun
Auteurs : Toua Léonie .
Résumé
L’enseignement du français dans les établissements scolaires vise à faire acquérir des compétences linguistiques, communicatives et culturelles aux apprenants. Cette contribution se propose d’examiner les enjeux que présente aujourd’hui l’enseignement du français appliqué à l’approche par compétences (APC) dans le processus de développement de la compétence orale. Partant de la typologie des contes et des objectifs fixés dans les programmes d’enseignement du français au Cameroun, on fera une réflexion qui articule théorie et pratique, dans le but de promouvoir certaines initiatives pédagogiques en classe de français. A l’aide des principes méthodologiques de la recherche-action et de la recherche-développement, un scénario pédagogique visant le développement d’une compétence orale a été élaboré et expérimenté dans les classes de français de trois établissements scolaires. Les résultats obtenus démontrent qu’il est possible de travailler des compétences orales en classe de français à partir des supports oraux comme le conte.
Mots clés
didactique de l’oral, médiation, transmission, apprentissage, compétence narrative
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