Apports de la théorie instrumentale à l’étude de l’usage du smartphone en classe de FLE au Maroc

Mrabbi, Fatima Zahra; Mgharfaoui, Khalil; Ben-abid Zarrouk, Sondess

Action didactique
Volume 4, Numéro 2, Pages 127-145
2021-12-31

Apports De La Théorie Instrumentale à L’étude De L’usage Du Smartphone En Classe De Fle Au Maroc

Auteurs : Mrabbi Fatima Zahra . Mgharfaoui Khalil . Ben-abid Zarrouk Sondess .

Résumé

La présente étude s’intéresse à l’usage que font les étudiants marocains de leurs smartphones en classe de FLE. Pour ce faire, nous nous référons à la théorie de la genèse instrumentale qui nous semble apte à élucider cet usage et son impact sur l’apprentissage du français langue étrangère. Nous avons procédé par une méthodologie mixte. Ainsi, nous avons interviewé une quinzaine d’enseignants de FLE de l’université Hassan-II et collecté mille questionnaires destinés aux étudiants inscrits dans la même université. L’analyse des données nous a permis de considérer l’usage « détourné » que font les apprenants de leurs smartphones en tant qu’usage pédagogique dans la mesure où il actualise des schèmes d’usage et des fonctions attribuées.