Action didactique
Volume 4, Numéro 2, Pages 39-57
2021-12-31

« Et Surtout, Parlez Français ! », Choix Et Adaptation Didactiques Pour Un Cours De Ddnl



Auteurs : Ayer Dorothée . Bronchi Laurent .

Résumé

L’enseignement bilingue peut prendre plusieurs formes, l’une d’entre elles consiste à suivre des cours de discipline dite non linguistique dans la langue partenaire. Cet article propose d’étudier et d’analyser les différences opérées durant des leçons d’économie dispensées à de jeunes lycéens dans un établissement situé dans une région bilingue en Suisse. Deux leçons dans deux classes différentes sont observées et analysées en se focalisant sur les choix didactiques de l’enseignant et leurs mises en œuvre. L’une des classes est composée d’élèves francophones et l’autre d’élèves germanophones. Les différences relevées indiquent les adaptations didactiques réalisées pour soutenir l’apprentissage des élèves.

Mots clés

enseignement bilingue, didactique du bilinguisme, méthodologie, CLIL/EMILE, discipline dite non linguistique

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