Action didactique
Volume 3, Numéro 2, Pages 138-156
2020-12-31
L’enseignement Des Collocations En Vue D’aide à La Traduction
Auteurs : Vaupot Sonia .
Résumé
Cet article a pour objectif de proposer quelques pistes didactiques dans une formation destinée aux traducteurs. En nous basant sur les erreurs repérées dans un corpus d’observation constitué de traductions vers le français, effectuées par des étudiants de langue maternelle slovène, inscrits au département de traduction de l’Université de Ljubljana (Slovénie), nous proposons une typologie des erreurs. Ces erreurs sont souvent liées à une méconnaissance ou une mauvaise utilisation des collocations. L’analyse des erreurs les plus fréquentes nous permet une première réflexion à visée didactique, axée sur le travail à partir de corpus, où nous proposerons quelques pistes qui pourraient renforcer les connaissances des apprenants et les aider à améliorer leurs traductions.
Mots clés
collocations lexicales, collocations grammaticales, erreur de traduction, didactique
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