Action didactique
Volume 3, Numéro 1, Pages 203-221
2020-09-30
Observer L’effet Du E-learning Sur Le Développement De Compétences Transversales En Fle
Auteurs : Allali Mourad .
Résumé
L’objectif de cette contribution est de vérifier si l’e-learning pourrait développer des compétences transversales en classe de FLE. Pour ce faire, nous avons donc voulu savoir si les étudiants de niveau master de l’université de Bejaia sont en mesure de développer ou non des compétences transversales à savoir leur aptitude à argumenter et à collaborer lorsqu’il s’agit d’un apprentissage en ligne lors d’un cours de FLE. Nous avons donc procédé à une analyse qualitative des échanges, recueillis sur la plateforme de l’université grâce à un logiciel, afin de vérifier si les échanges entre ces étudiants inciteraient à argumenter et à collaborer. Les résultats de l’enquête sont plus ou moins négatifs par rapport au développement des compétences en question. En revanche, l’enquête, elle, ouvre une piste concernant la manière d'observer les compétences transversales d’autant plus que ces compétences relèvent des comportements non facilement observables lorsqu’ il s’agit d’apprendre en ligne.
Mots clés
e-learning, FLE, compétences transversales, co-construction des connaissances , collaboration
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