Action didactique
Volume 2, Numéro 2, Pages 14-32
2019-12-31
« Les Livres, C’est Comme Les Brocolis » – Quelle(s) Culture(s) Didactique(s) Pour Donner Le Goût De Lire En Bas âge ?
Auteurs : بن سهلة يمينة . Feig éva .
Résumé
Les crèches bilingues, y compris les structures franco-allemandes du Rhin supérieur, se veulent des berceaux d'interculturalité. Néanmoins, cet objectif et l'engagement pour une bilittératie précoce ne garantissent pas la mise en œuvre d'une approche interdidactique qui intègre les stratégies et principes didactiques qui sont chers à chaque culture. Notre analyse comparative entre quatre structures à politique OPOL montre qu'à l'exception de deux crèches, les équipes procèdent d'une façon assez individualiste permettant à chaque pédagogue de garder sa propre culture d'enseignement. Des pratiques prometteuses indicatrices d'un esprit d'interdidacticité naissant semblent être, en revanche, l’implantation des lectures dialogiques et des lectures du type « mise en scène » en grand groupe qui permettent un enseignement en équipe et – si nécessaire – à double voix.
Mots clés
Bilittératie, littératie émergente, crèche, enseignement en équipe, interdidacticité
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