Action didactique
Volume 2, Numéro 1, Pages 49-68
2019-08-20

Vers Une Méthode D’apprentissage Du Fos Basée Sur L’étude Des Genres Discursifs



Auteurs : Berrichi Faouzi . Carmona Sandoval Alejandro . Zaidi Hachemi . Chamakhi Djemoui . Hadj Sahraoui Omar .

Résumé

Le présent article a pour objectif de contribuer à mettre en lumière le rôle fondamental de la théorie des genres discursifs dans l’amélioration de l’enseignement du FOS, tout en appliquant le paradigme actionnel proposé par le CECRL. Pour ce faire, nous présentons une méthode de travail textuel top- down, divisée en cinq étapes, qui s’initie par l’analyse contextuelle de création textuelle et s’achève par l’étude du composant microtextuel. Des exemples et des illustrations accompagnent les étapes dans le but de fournir aux enseignants et chercheurs des outils didactiques pratiques de compréhension et de production langagière.

Mots clés

genres discursifs, CECRL, FOS.

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