Action didactique
Volume 1, Numéro 1, Pages 147-158
2018-06-30
La Didactique De L’oral Au Primaire Marocain : état Des Lieux Des Pratiques Enseignantes
Auteurs : مانع خديجة . Errafiq Brahim .
Résumé
En matière de formation initiale, les enseignants du primaire sont formés à l’enseignement de l’oral au CRMEF (centre régional des métiers de l’éducation et de la formation) et ce dans le cadre d’un module intitulé « Maîtriser les enjeux de la communication orale ». Il s’agit en formation initiale de cultiver chez le futur professeur les compétences professionnelles de planification, de gestion et d’évaluation des apprentissages en classe de l’oral. Or, dans le quotidien des classes, l’écart semble se creuser entre les recommandations officielles et théoriques inhérentes à la didactique de l’oral et les pratiques enseignantes. En prenant appui sur nos observations de classe (en notre qualité de formateur en didactique du FLE) et à partir d’un questionnaire adressé aux praticiens, nous mettons en évidence les enjeux didactiques qui affectent l’optimisation de la mise en place d’une didactique de l’oral, tout en proposant les leviers à actionner pour surmonter les écueils constatés en matière de planification, de gestion et d’évaluation des apprentissages à l’oral au primaire marocain.
Mots clés
compétence, compétences professionnelles, interaction, oral, grammaire de l’oral, gestes professionnels
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