Action didactique
Volume 1, Numéro 1, Pages 131-146
2018-06-30

L’oral Au Primaire En Contexte Algérien : Plurilinguisme Et état Des Lieux

Auteurs : زيات فيصل . Aci Ouardia .

Résumé

Dans la présente recherche, inscrite au carrefour des domaines de la sociodidactique et de la didactique des langues, il s’agit, d’une part, de comprendre comment est enseigné l’oral en arabe littéraire et en français en 5e année primaire à Blida (Algérie). Et, d’autre part, de comparer les deux enseignements du point de vue des pratiques de classe. Face à cet objectif, une recherche empirique et qualitative est mise en place ; sa démarche d’investigation – complexe – consiste au recourt à plusieurs outils : la recherche documentaire et les observations de classe d’arabe (L1) et de français (L2). Une analyse qualitative a donc été établie afin d’interpréter les résultats.

Mots clés

oral, didactique du plurilinguisme, L1 (arabe littéraire)/L2 (français), représentations sociales, pratiques de classe.