Action didactique
Volume 1, Numéro 1, Pages 131-146
2018-06-30
Auteurs : زيات فيصل . Aci Ouardia .
Dans la présente recherche, inscrite au carrefour des domaines de la sociodidactique et de la didactique des langues, il s’agit, d’une part, de comprendre comment est enseigné l’oral en arabe littéraire et en français en 5e année primaire à Blida (Algérie). Et, d’autre part, de comparer les deux enseignements du point de vue des pratiques de classe. Face à cet objectif, une recherche empirique et qualitative est mise en place ; sa démarche d’investigation – complexe – consiste au recourt à plusieurs outils : la recherche documentaire et les observations de classe d’arabe (L1) et de français (L2). Une analyse qualitative a donc été établie afin d’interpréter les résultats.
oral, didactique du plurilinguisme, L1 (arabe littéraire)/L2 (français), représentations sociales, pratiques de classe.
مانع خديجة
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Errafiq Brahim
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pages 147-158.
Mokhtar Saidia Nawal
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pages 599-614.
Merakeb Moufida
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pages 41-60.
Aci Ouardia
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pages 253-267.