Aleph
Volume 9, Numéro 3, Pages 309-328
2022-06-25

Strategie Per Sviluppare La Ricezione Orale In Un’ Ottica Metacognitiva Attraverso L’uso Del Questionario Malq

Auteurs : Bennini Loubna .

Résumé

Abstract Listening is an essential aspect of communicative competence and the one most frequently used (Richards, 2008). Many studies on language learning have insisted on the fact that listening comprehension plays a vital role in the learning process. Despite its importance, listening is still neglected, so relegated that it was dubbed the 'Cinderella' skill assigned a secondary role in learning, research and especially in the teaching of foreign languages, which was and still is always considered from an evaluative point of view, but how can you expect to evaluate a 'skill without providing the tools to deal with it, especially when confronted with authentic material. This is the starting point for this article, which focuses on listening as a skill that should be developed and improved through the use of metacognitive strategies, especially, through the administration of the MALQ questionnaire. ملخص مهارة الاستماع و الفهم هو جانب أساسي من الكفاءة التواصلية والمهارة الأكثر استخداما. وقد تطرقت العديد من الدراسات حول تعلم اللغة على أن الفهم الاستماعى يلعب دورا حيويا في عملية التعلم. على الرغم من أهميتها ، لا يزال الاستماع مهملا ، لدرجة أنه كان يطلق عليه مهارة \"سندريلا\" ، مما يمنحه دورا ثانويا في التعلم والبحث وخاصة في تدريس اللغات الأجنبية التي كانت ولا تزال تعمد على تقيم هده المهارة ، ولكن كيف يمكنك أن تتوقع تقييم \"المهارة دون توفير الأدوات و الاستراتجيات المعتمد عليها للتعامل معها و ارتقاء للى تدريسها ، خاصة عندما تواجه مع الموا دالشفوية الحقيقية. . هذه هي نقطة البداية لهذه المقالة، التي تركز على المهارة ى الاستماعية وتطويرها و تنمةي تحصيلها من خلال استخدام استراتيجيات خاصة وخاصة من خلال استخدام المتواصل و الدائم لاستبيان MALQ Riassunto La ricezione orale detta anche l’abilità d’ascolto costituisce un aspetto essenziale della competenza comunicativa, è quella piu frequentemente usata (Richards, 2008), molti studi sull'apprendimento delle lingue hanno insistito sul fatto che la comprensione orale ricopre un ruolo vitale nel processo di apprendimento. Nonostante la sua importanza, l'ascolto rimane trascurato, tanto relegato che veniva ribattizzato l’ abilità “Cenerentola”; assegnadongli un ruolo secondario nell'apprendimento, nella ricerca e soprattutto nell'insegnamento delle lingue straniere che veniva e viene tutt’ora considerato sempre in ottica valutativa, ma come si può pretendere di valutare un’ abilità senza fornire gli strumenti atti ad affrontarla, specie si è confrontati con un materiale autentico. Da qui prende le mosse il presente articolo incentrato l’ascolto visto non come una facoltà, ma e un’ abilità che dovrebbe essere sviluppato e migliorata attraverso l’uso di strategie metacognitive, in particolar modo, mediante la somministrazione del questionario MALQ progettato da Vandergrift et al.(2006). Résumé L'écoute est un aspect essentiel de la compétence communicative et la compétence la plus fréquemment utilisée (Richards, 2008), de nombreuses études sur l'apprentissage des langues ont insisté sur le fait que la compréhension orale joue un rôle essentiel dans le processus d'apprentissage. Malgré son importance, l'écoute est encore négligée, reléguée au point d'être surnommée la compétence "Cendrillon" ; on lui a attribué un rôle secondaire dans l'apprentissage, la recherche et surtout dans l'enseignement des langues étrangères qui était et est toujours considéré d'un point de vue évaluatif, mais comment voulez-vous évaluer une compétence sans fournir les outils pour la traiter, surtout lorsqu'elle est confrontée à un matériel authentique. C'est le point de départ du présent article, qui se concentre sur l'écoute, non pas comme une faculté, mais comme une compétence qui doit être développée et améliorée par l'utilisation de stratégies métacognitives, en particulier, par l'administration du questionnaire MALQ conçu par Vandergrift et al (2006).

Mots clés

Mots clés : Écoute, compréhension orale, stratégies d'écoute, le questionnaire MALQ. ; Parole chiave: Ascolto, Comprensione Orale, Strategie d’Ascolto, il MALQ. ; استبيان MALQ كلمات مفتاحية.الاستماع، والاستماع الفهمى، واستراتيجيات الاستماع ; Keywords: Listening, Listening Comprehension, Listening Strategies, the MALQ