اللّغة العربية
Volume 24, Numéro 2, Pages 1303-1326
2022-06-20

تقييم كفاءة الرسم الإملائي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط Orthographic Competence Evaluation In First Year Middle School



الكاتب : أوشيش كريمة .

الملخص

نحاول في هذه الدراسة أن نقيّم كفاءة الرسم الإملائي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بعد مسار تعليمي وتعلّمي تم فيه تطبيق مقاربة تعليمية جديدة هي المقاربة بالكفاءات التي تقوم على مبدأ إدماج المعارف المكتسبة من مختلف النشاطات اللغوية لتحقيق الإنتاج المطلوب؛ وذلك من خلال اقتراح وضعية إدماجية ذات دلالة بالنسبة للتلاميذ، ثم دراسة إنتاجات التلاميذ الكتابية وتحليلها وفق مؤشرين هما: التوظيف السليم لقواعد الكتابة واستخدام علامات الوقف باعتبارهما من المؤشرات الدقيقة التي يقاس بها المستوى الأدائي والتعليمي عند التلاميذ. The purpose of this study is to evaluate the orthography competence by first-year college students. This evaluation is done after a teaching/learning process based on the competency approach, by which the knowledge acquired through all language activities is integrated for the production of a text. To achieve this goal, students are asked to produce texts in an integrative context which is meaningful to them. Written productions are then analyzed according to two criteria: the correct use of writing rules and the good use of punctuation. The choice of these two criteria is due to the fact that they are used in assessing students' level of performance and learning.

الكلمات المفتاحية

كفاءة ; الرسم الإملائي ; تقييم ; مؤشر الكفاءة ; التعليم المتوسط ; : competency ; spelling ; evaluation ; criterion of competence ; college

مقالات مماثلة

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

دور بعض أساليب التدريس _أسلوب حل مشكلات _ في تحقيق التفاعل الاجتماعي في حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور المتوسط دراسة ميدانية لتلاميذ التعليم المتوسط الجزائر شرق The Role Of Some Teaching Methods - A Problem-solving Method - In Achieving Social Interaction In The Physical Education And Sports Class Of Middle School Students A Field Study For Middle School Students, Algeria, East

طهير عدنان .  بن عبد الرحمان سيدعلي . 
ص 681-692.

اختلافات الرسم القرآني عن الرسم الإملائي دراسة إحصائية

شهبة رشيد . 
ص 261-272.

دور الإعلام المدرسي والتوجيه في تحسين قدرة تلاميذ السنة الأولى ثانوي في اختيار التخصصات الدراسية (دراسة ميدانية في بعض ثانويات ولاية جيجل) The Role Of School Media And Guidance In Improving First-year Secondary School Pupils’ Ability To Choose Their Specialties (case Study: Some Secondary Schools In Jijel)

بشتة حنان .  بوعموشة نعيم . 
ص 64-80.

النحو والمعنى؛ رؤى تطبيقية على إشكالية التحويل التعليمياتي لقاعدة المفعول معه. "كتاب السنة الأولى متوسط أنموذجا" Syntax And Meaning; Applicable Insights On The Issue Of Transpositional Didactic Regarding The Rule Of The Object Of Accompaniment- First Year Middle School Textbook As A Model"

قيط ليندة .  بلحنيش عبد الرحمن . 
ص 49-65.

Formats de citation