social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 23, Numéro 1, Pages 815-832
2022-06-30
Online Communities Of Practice And Eel Teachers
Authors : Rahmani Asma .
Abstract
This paper involves an action research that aims at encouraging teachers to investigate the benefits of using the Online Communities of Practice to boost their professionalism and adopt them. Besides, This study seeks to provide a conceptualization of professional process in the field of teaching English as a foreign language. Also, it attempts to gain more insights into how Foreign Language teachers perceive professionalism. Empirical data are gained through an administered questionnaire to a randomly selected sample of thirty teachers from the Department of English at Batna -2 University, Algeria. This questionnaire examines teachers’ awareness, attitudes and readiness towards adopting online community of practice to develop professional skills. Ultimately, the obtained results show that teachers define professionalism differently. Moreover, the results encourage and recommend the integration of Online Community of Practice into foreign language teaching to assist teachers in perfecting their mission and update their professionalism. يهدف هذا البحث إلى تشجيع المعلمين على تدارس فوائد استخدام مجتمعات الممارسة عبر الإنترنت(Online Communities of Practice) لتعزيز احترافيتهم وتبنيها، لذلك تسعى هذه الدراسة إلى تقديم تصورعن العملية الاحترافية في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أيضًا محاولة الحصول على مزيد من الأفكار والمعلومات حول كيفية إدراك وفهم معلمي اللغات الأجنبية لمفهوم الاحتراف، حيث تم الحصول على البيانات التجريبية من خلال استبيان مطبق على عينة عشوائية متكونة من ثلاثين مدرسًا من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باتنة -2 ، الجزائر، يدرس هذا الاستبيان وعي المعلمين ويكشف عن مواقفهم واستعدادهم نحو تبني مجتمع الممارسة عبر الإنترنت لتطوير المهارات المهنية، أين توصلت نتائج الدراسة الى أن كل معلم يعرف المهنية بشكل مختلف، علاوة على ذلك فإن النتائج تشجع وتوصي بدمج مجتمع الممارسة عبر الإنترنت في تدريس اللغة الأجنبية لمساعدة المعلمين في إتقان مهمتهم وتحديث احترافهم
Keywords
Professionalism ; Teaching English ; Professional skills ; Online community of practice ; Teachers
Les articles similaires
Laiche Sara
.
Ghaouar Nesrine
.
pages 14-23.
Bougurra Amel
.
Kara Mustefa-boussena Leila
.
pages 983-1003.
