النص
Volume 8, Numéro 1, Pages 986-1002
2022-06-15
Les Tic Et La Pédagogie Universitaire : Un Défi Pour L’enseignement à Distance
Auteurs : Ammi Chafia .
Résumé
L’introduction de l’enseignement à distance dans les universités algériennes a permis de constater un certain nombre de problèmes. Les étudiants estiment que les objectifs fixés par la pédagogie universitaire qui permettent d’appréhender les pratiques d’apprentissage et de la recherche ne sont pas atteints. En utilisant les TIC dans l’enseignement à distance, la tutelle devrait prendre en compte, prioritairement, plusieurs facteurs de contexte comme l’environnement technologique de l’université et des étudiants ainsi que certains facteurs externes comme l’environnement socio-économique. Cet article tente de déceler les représentations des étudiants vis-à-vis de l’apprentissage en ligne tout en focalisant sur les moyens mis en œuvre et leur degré d’adaptabilité à un environnement en constante transformation. Cette contribution s’assigne toutefois l’objectif de vérifier le degré d’adaptation des TIC à un environnement en constante transformation. Le but est de montrer que la réussite ou l’échec de l’étudiant est tributaire de ses représentations .
Mots clés
TIC ; représentations ; croyances ; pédagogie universitaire ; facteurs socio-économiques
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