مجلة النص
Volume 9, Numéro 2, Pages 751-769
2022-06-04

Les Compétences Communicatives Et L'amélioration De La Compréhension Oraledas Hörverstehen Als Ausgangpunkt Für Die Kommunikationsfähigkeit



Auteurs : Douik Fatiha .

Résumé

Résumé: L’enseignement de l’oral suscite beaucoup de questionnements chez les enseignants de langues étrangères en Algérie. La tâche leur semble compliquée ; Quelles compétences viser (l’écoute/la production/la réception/ l’interaction/la médiation etc.) ? Quelle activité en cours d’allemand ? Quelle stratégie adopter ? Comment didactiser un document sonore, audio, audiovisuel. Autant de questions auxquelles cet article tente d’apporter réponses. Notre travail porte sur l’oral dans sa dimension holistique or nous savons que la langue forme un tout. L’enseignement des stratégies d’écoute est indispensable afin de permettre aux apprenants de développer leurs compétences en compréhension orale. On peut conclure, à partir de notre observation en situation que l’écoute joue un rôle très important dans une activité d’oral pour installer des compétences communicatives. Abstract: Der mündliche Unterricht wirft bei Fremdsprachenlehrern in Algerien viele Fragen auf. Die Aufgabe erscheint ihnen kompliziert; Welche Fähigkeiten sollen angestrebt werden (Hören /Produktion /Rezeption/ Interaktion/ Mediation usw.)? Welche Aktivität im Deutschunterricht, welche Strategie? Wie man ein Ton-, Audio-, audiovisuelles Dokument unterrichtet. Dies sind die Fragen, die dieser Artikel zu beantworten versucht. Unsere Arbeit konzentriert sich auf das Mündliche in seiner ganzheitlichen Dimension, aber wir wissen, dassSprache ein Ganzes bildet. Die Vermittlung von Hörstrategien ist wesentlich, damit Lernende ihre Kompetenz im mündlichen Verständnis entwickeln können. Wir können aus unserer Beobachtung in der Situation schließen, dass das Zuhören eine sehr wichtige Rolle bei einer mündlichen Aktivität spielt, um kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln.

Mots clés

Compétences orales ; enseignement et apprentissage ; l’écoute ; la production ; l’interaction ; auxiliaire didactique ; stratégies techniques ; discursives ; activités orales/TICE

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