المعيار
Volume 26, Numéro 5, Pages 980-995
2022-06-05

دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس Motivation For Academic Achievement Among Fourth Year Middle School Students A Comparative Study Between Boys And Girls



الكاتب : محمدي كريمة . برزوان حسيبة .

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى دافع الانجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة متوسط ودلالة الفروق الاحصائية في مستوى دافع الانجاز الأكاديمي والمعرفي تبعا لمتغير الجنس، فتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذ وتلميذة، بواقع (50) تلميذ و(50) تلميذة من متوسطتين النخلة الجديدة و متوسطة عيسى مسعودي بالكاليتوس. فاستخدامنا المنهج الوصفي المقارن، ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة عمدنا إلى تطبيق مقياس دافع الإنجاز الأكاديمي للمشرفي (2012)، وبعد معالجة البيانات احصائيا، وباستعمال الوسط الحسابي والفرضي واختبار (ت) لدراسة الفروق، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدافع الإنجاز الأكاديمي مرتفع لدى تلاميذ الرابعة متوسط، كما أسفرت نتائج دراستنا أنه لا يوجد فروق تعزى للجنس في دافع الانجاز الأكاديمي والدافع المعرفي. This study aimed to identify the level of academic achievement Motivation among fourth year middle school students as well as the difference between male and female students with regard to academic achievement motivation and cognitive achievement. The was conducted using a sample of 100 students (50 boys and 50 girls) from two middle Schools located in a suburban School district of Algiers. A comparative descriptive approach was used along with a scale of academic achievement for al-mochrifi (2012) the results of the study showed that fourth year middle school students have a high level of academic achievement, however no significant differences were found in achievement.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: دافع الانجاز- دافع الإنجاز الأكاديمي- الدافع المعرفي - تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط- المراهقة الوسطى. ; Achievement motivation; Academic achievement motivation; cognitive motivation; Middle school students; Middle adolescence.

مقالات مماثلة

)أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الأداء الأكاديمي ودافعية الإنجاز الأكاديمي في مادة مهارات الاتصال لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية في جامعة حائل( (the Impact Of Electronic Mental Maps Use In The Development Of Academic Performance And Motivation For Academic Achievement In Communication Skills Course At The Deanship Of The Preparatory Year At The University Of Ha'il)

الاستاذ المساعد عطاالله محمد القطعان . 
ص 165-199.

المناخ المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في ظل جائحة كورونا (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية عين الدفلى ) The School Climate And Its Relationship To The Achievement Motivation Of High School Students In Light Of The Corona Pandemic (a Field Study On A Sample Of High School Students In Ain Defla State)

مقدم أمال .  مصبايح فوزية .  لحول فايزة . 
ص 431-450.

علاقة الذاكرة النشطة بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الرابعة أساسي بتمنراست The Relationship Of Active Memory To Academic Achievement Among Fourth Grade Students (field Study In Tamanrasset)title In English

صادقي رحمة . 
ص 123-136.

مستوى التفكير الايجابي وتحقيق الذات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط The Level Of Positive Thinking And Self- Esteem Among Fourth-year Middle School Students

بوالقمح نزيهة .  زغدودي زهية . 
ص 227-238.

The Use Of Problem Solving Strategy And Its Role In Increasing 1st Year Middle School Students’ Levels Of Academic Achievement According To The Teachers’ Attitudes A Field Study In Some Middle Schools -jijel-

Bechta Hanane . 
pages 44-59.

Formats de citation