مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات
Volume 13, Numéro 1, Pages 78-95
2022-06-04
اللعب البيداغوجي كأسلوب تعلم وتعليم بين التنظير والممارسة في المنظومة التربوية. -قراءة مفاهيمية-
الكاتب : هرادة أسامة . خطوط رمضان .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أحد استراتيجيات التعلم النشط وهي اللعب البيداغوجي، حيث تعد الألعاب البيداغوجية بمثابة مشكلات معقدة تحتاج لمجموعة من الحلول وذلك بشكل مرح ومسلي وفي نفس الوقت تبعث للتحدي، وباعتبار أن هاته الألعاب البيداغوجية ذات التصميم الجيد، ماهي إلا مواقف لإعداد المتعلمين لمواجهة المشاكل الواقعية من خلال إكسابه مجموعة من المعارف والمهارات، وهذا هو جوهر عملية التعليم والتعلم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك باستقراء الأدب التربوي المتعلق باللعب البيداغوجي من كل جوانبه للإلمام بماهيته وشروط تطبيقه والعوائق التي تحول دون التطبيق الجيد له في المؤسسات التربوية، وقد خلصت الدراسة في نهايتها إلى مجموعة من التوصيات قصد تحقيق تعلم فعال باستعمال اللعب البيداغوجي.
الكلمات المفتاحية
للعب ; اللعب البيداغوجي ; أساليب التعليم والتعلم
مقالات مماثلة
بروبي جهيدة
.
دادون مسعود
.
ص 1200-1216.
مسعودي مجيد
.
ص 689-701.
رزوقي عبد الله
.
ص 923-940.
خطوط رمضان
.
جلاب مصباح
.
ص 33-48.
