مجلة أبحاث
Volume 7, Numéro 1, Pages 695-712
2022-06-02
Les Difficultés De Mise En Place De L’approche Interculturelle En Classe De Fle Au Soudan (cas Des étudiants De Troisième Année, Université Islamique D’omdurman)
Auteurs : Bashir Malak .
Résumé
L’apprenant des langues étrangères n’a pas besoin uniquement de la compétence linguistique. Il importe qu’il connaisse également la culture de l’autre. Ainsi, la perspective de l’interculturelle aide à apprendre les langues à connaitre d’une façon approfondie sa (propre) culture et à affirmer de son identité. L’objectif de cette recherche est de s’enquérir des obstacles qui handicapent le déroulement de la démarche interculturelle dans la classe de FLE et de chercher les perspectives de sa remédiation. Les résultats obtenus font constater que le manque d’outils appropriés pour l’apprentissage du français et l’absence d’environnement francophone sont les principales causes qui empêchent et freinent à la mise en œuvre de la perspective culturelle.
Mots clés
: apprentissage du FLE, difficultés d’apprentissage du FLE, culture et apprentissage de la langue, interculturalité.
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