مجلة آفاق لعلم الاجتماع
Volume 3, Numéro 2, Pages 344-362
2013-12-01
المقاربات المنهجية للتعليم القيمي وإمكانية تطبيقها في البيئة التعليمية الجزائرية
الكاتب : نصرالدين بويحي .
الملخص
يهدف التعليم القيمي في المدرسة إلى إكساب التلاميذ مجموعة من القيم المحورية والضرورية لتشكيل أنساقهم القيمية بما يتوافق مع النسق القيمي الكلي للمجتمع، وذلك عبر مجموعة من الآليات والطرق المنهجية المخطط لها التي تعكف مؤسسة المدرسة على تحقيقها من خلال كفاءاتها عبر محور المعلم- البرنامج ، وتقتبس التربية القيمية مفاهيمها وآلياتها من المقاربات الحديثة التي توصّلت إليها جملة البحوث التي عُنيت بقضية تعليم القيم كفاعلية تعليمية موجهة تتجاوز النظرة الكلاسيكية القائمة على الاكتساب الذاتي غير الموجّه، وضمن هذا السياق تقع هذه الدراسة التي تمثل اقترابا نظريا من أهم المقاربات المنهجية المستخدمة في التعليم القيمي المعروفة إلى حدّ الآن، واستقراء لإمكانية تطبيقها في البيئة التعليمية الجزائرية .
الكلمات المفتاحية
المقاربةن التعليم، المدرسة، المجتمع
مقالات مماثلة
بوعلام باي
.
ص 103-108.
صالح سميرة شهرزاد
.
مسكين الحاج
.
ص 251-275.
مسكين الحاج
.
صالح إلياس
.
ص 102-117.
رشيد حميد مزيد
.
عبد اللطيف هاشم خيري
.
ص 17-34.
