Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Volume 1, Numéro 3, Pages 96-108
2012-12-31
L’education Motrice Durant La Première Enfance En Algérie : Entre Contraintes Et Perspectives
Auteurs : Boukherraz Redouane . Boudjrada Abdellah .
Résumé
Depuis quelques années l’Algérie envisage de généraliser l’enseignement préscolaire. Le Ministère de l’Education Nationale (M.E.N.) compte créer un cycle d’enseignement préscolaire qui vise à prendre en charge les enfants à partir de l’âge de quatre ans. Cependant elles nécessitent un espace et un matériel adéquat ainsi qu’un personnel spécialisé. Nos questionnements de recherche s’articulent sur deux aspects importants: Les classes préparatoires sont-elles équipées d’infrastructures nécessaires pour des activités motrices adéquates ? Le personnel d’encadrement est-il habilité pour bien assurer la tâche d’éducation motrice et psychomotrice ? Malheureusement les résultats de notre étude montrent que malgré les efforts de l’état pour mettre en place ce projet si important, la réalité du terrain reste peu satisfaisante, nous avons constaté qu’une majorité signifiante d’établissements scolaires (primaires) ne sont pas dotés d’équipements et d’infrastructures pour ce genre d’enseignement, ainsi que la plupart des enseignant(e)s ne sont pas formé(e)s et n’ont pas de connaissances précises sur l’éducation motrice et le rôle du jeu et des activités corporelles sur le développement psychomoteur de l’enfant.
Mots clés
Education motrice, Première enfance, activités motrices, psychomotricité
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