المدونة
Volume 9, Numéro 1, Pages 1185-1202
2022-05-10
Reformuler Un Texte Argumentatif: Quelles Procédures Et Quelles Stratégies
Auteurs : Bekara Nacera . Mokaddem Khédidja .
Résumé
L’objectif principal de cet article est d’évaluer la compréhension d’un texte argumentatif à travers sa reformulation par des élèves de 4ème année du cycle moyen. Nous nous interrogerons, par ailleurs, sur les stratégies et les opérations linguistiques mises en œuvre par les élèves lors de l’activité de reformulation. L’analyse des productions d’élèves a permis de dégager des zones de fragilité au niveau cognitif et au niveau linguistique. Il s’est avéré que la majorité des apprenants ont utilisé des stratégies de répétition et d’effacement (suppression) qui induisent au changement de sens pour contourner les difficultés liées à la compétence linguistique (compétence paraphrastique) ; et combler le déficit de compréhension.
Mots clés
reformulation ; texte argumentatif ; procédures ; compétence paraphrastique ; compréhension en lecture
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