مجلة العلوم وافاق المعارف
Volume 1, Numéro 2, Pages 165-178
2022-02-04
أثر تفعيل مهارات التفكير الناقد لدى المتعلم في تحسين مخرجات التعليم
الكاتب : تهاني هاشم خليل عابدين .
الملخص
هدف هذا البحث إلى كشف أثر تفعيل مهارات التفكير الناقد لدى المتعلم في تحسين مخرجات التعليم. استخدم المنهج الاستقرائي لتحقيق أهداف البحث. تمثلت أهم نتائج البحث في أن تفعيل مهارات التفكير الناقد لدى المتعلم تؤدي إلى آثار إيجابية على المستوى العلمي كالإبداع والابتكار والقراءة الناقدة والكتابة الناقدة والتعلم الذاتي والتفكير العلمي، والمستوى العملي حيث تؤدي إلى متعلم قادر على مواكبة متطلبات سوق العمل وتحقيق الإنجاز والنجاح المهني، والمستوى الشخصي حيث تؤدي ممارسة مهارات التفكير الناقد إلى شخصية مثالية ومستقلة ومرنة وقادرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات، والمستوى الاجتماعي باعتبار أن التفكير الناقد يوجه الفرد نحو إعادة تقييم المعايير الاجتماعية ومقاومة المؤثرات الخارجية التي تهدد تماسك المجتمع وتؤدي ثقافة التفكير الناقد إلى نشر القيم والأخلاق وآداب الاختلاف بين أفراد المجتمع، وثبت بذلك أن التعليم الناقد الذي يقوم بتفعيل مهارات التفكير الناقد لدى المتعلم يمتلك كفاءة في تحقيق أهداف التعليم المعاصر وتحسين مخرجات التعليم النهائية.
الكلمات المفتاحية
التفكير الناقد, مخرجات التعليم, تعليم التفكير, التعلم الذاتي
مقالات مماثلة
نوال بن علي
.
مباركة علاق
.
ص 50-58.
الساسي حوامدي
.
رمضان كربوش
.
عبد الباسط هويدي
.
ص 20-25.
بوزار نعيمة
.
زعموشي رضوان
.
ص 153-167.
الرنتيسي محمود
.
صندوقة رجاء
.
ص 179-206.
عمر بن سليمان بن شلاش الشلاش
.
ص 9-52.
