مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 7, Numéro 1, Pages 1048-1081
2022-04-03
الحلقة المفرغة للعنف المدرسي: دراسة لبعض العوامل النفسية الاجتماعية المرتبطة بظاهرة المضايقة بين الأقران في المحيط المدرسي .
الكاتب : غماري فوزية .
الملخص
تحاول الدراسة الكشف عن الجوانب المختلفة لظاهرة العنف في المدارس وعوامل الخطر، من خلال تقصي العوامل النفسية والاجتماعية المتسببة في مشكلة المضايقة بين الأقران وانعكاسها على اتجاه التلاميذ الضحايا نحو المدرسة، وكذلك إبراز أهمية الصداقة في حماية، ودعم التلاميذ وإبراز الخطر الناجم عن استمرار وانتظام تعرض التلاميذ لمضايقة وعنف أقرانهم على المدى الطويل، مما ينعكس سلبا على صحتهم وتوافقهم النفسي المدرسي ويجعل المدرسة حلبة للعنف، فالتلاميذ الضحايا يتحولون إلى مضايقين ومعتدين للدفاع عن أنفسهم أو للثأر واسترجاع كرامتهم وتأكيد ذواتهم أمام أقرانهم في ظل غياب تدخل الراشدين. المنهجية: بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 733 تلميذ وتلميذة من بين تلاميذ مدارس التعليم المتوسط التابعة لولاية الجزائر غرب خلال العام الدراسي 2013/ 2014. أما أداة الدراسة فقد تمثلت في مقياس "المضايق- الضحية" المعدل للباحث النرويجي "ألوس" (1996-2006) لتشخيص فئة التلاميذ ضحايا العنف والمضايقة والكشف عن اتجاهات التلاميذ الضحايا نحو المدرسة بالإضافة إلى عدد أصدقائهم بالقسم، كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي واختبار (ت) ومعامل الارتباط بيرسون. النتائج: أظهرت النتائج أن التلاميذ المتعرضين لمضايقات وعنف أقرانهم في مرحلة التعليم المتوسط يفتقدون للصداقات، وقد تبين أيضا أن الوقوع ضحية مضايقة الأقران يرتبط ارتباطا دالا باتجاهات سلبية نحو المدرسة ويرتبط كذلك بمدة التعرض للمضايقة، كما أن التلاميذ المتعرضين للمضايقة المتكررة والمنتظمة يميلون للمشاركة في مضايقة أقرانهم وهم يمثلون فئة الضحايا المعتدين أو الاندفاعيين حسب ألوس. الخلاصة: إن افتقاد ضحايا المضايقة في الصف للأصدقاء وغياب الدعم والمساندة من طرفهم وبناء اتجاهات سلبية نحو الدراسة والمدرسة على الخصوص تمثل كلها عوامل خطر تسهم في انتشار ثقافة العنف في المدارس وتحول الضحايا إلى معتدين للدفاع عن أنفسهم. Abstract: This study is investigating some dimensions of violence in schools as well as risk factors by examining psychological and social factors contributing to school bullying problem. We were interested, to know more about its impacts on victim attitudes towards school and explore the importance of friendship to protect and support victims of bullying as well as the risk of being bullied regularly in a long-term wich impacts negatively their mental health and psychological adjustment and turned school into an arena of violence. Methods: The quantity of victims friendships was evaluated by the revised bully/victim questionnaire of Dan Olweus(1996-2006) as well as the relationship between victimization and participating in bullying others. The findings are based on a random sample of 733 students from public middle school of Algiers during the school year 2013/2014. Results: The results obtained from analysis of data showed a strong correlation between the status of victims of bullying and number of friends in the class, students victims of bullying, had negative attitudes towards school . There is also a strong correlation between being victim of bullying and duration of exposure to bullying as well as participating in bullying others. Conclusion: Understanding the importance of friendship in building attitudes towards school will prevent from risk factors encouraging school violence culture and converting victims of bullying into bullies.
الكلمات المفتاحية
العنف المدرسي، المضايقة بين الأقران، الاتجاه نحو الدراسة والمدرسة، الصداقات، الوقوع ضحية مضايقة الأقران. ; School violence, School bullying, Victims of bullying, Attitudes to school, Friendship, Victimization.
مقالات مماثلة
نعيمة طايبي
.
عبد الحميد عشوي
.
ص 272-288.
أولاد حيمودة جمعة
.
ص 200-214.
