SCIENCES DE L’HOMME
Volume 3, Numéro 2, Pages 82-86
2010-12-05
Modèle Cognitivo-comportementaliste Pour La Rééducation Du Bégaiement
Auteurs : Zellal Nacira .
Résumé
Pour rééduquer un bégaiement, il faut d’abord en analyser les traits définitoires, lesquels, dans l’économie de cette contribution, peuvent être synthétisés en 4 points : trouble du débit de la parole, déterminé, physiologiquement, par le fonctionnement et la gestion pneumo-phonique du souffle et, phonétiquement, par des rhèses significatives ; les rhèses phonétiques (groupes rythmiques significatifs ; N. Zellal, 1984) sont régies par une série de lois théoriques. Trouble qui revêt différents aspects: clonicité; tonicité; les 2 dans un même tableau ; inhibition. Trouble qui peut être associé à d’autres : syncinésies; sueurs; énurésie; poussées vasomotrices ; tremblements ; vertiges... Trouble relationnel/pragmatique: le bègue ne bégaie pas quand il se parle à lui-même.
Mots clés
Le bégaiement, le trouble du débit de la parole, Trouble relationnel/pragmatique.
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