جسور المعرفة
Volume 8, Numéro 1, Pages 99-111
2022-03-31
أثر الدمج اللساني واللغوي والأكاديمي على توفير بيئة مناسبة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة(دراسة مسحية لتجارب ميدانية)
الكاتب : سي يوسف باية .
الملخص
يعالج موضوع أثر الدمج اللساني واللغوي والأكاديمي في توفير بيئة مناسبة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، طبيعة العلاقة القائمة بين مؤسسات الدمج والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، من حيث إبراز الدور الذي تؤديه هذه المؤسسات في تطوير اللغة الشفهية وخلق التوافق النفسي والاجتماعي لهذه الفئة داخل المجتمع. لهذا، فقد انصبّ اهتمام الباحثة من خلال هذه الدراسة على عرضالاسهامات البحثية المتّصلة بهذه الشريحة في ظل القواعد والأدوار المؤثرة في الدمج الإيجابي من خلال برامج التوجيه والمشاركة الفعالة. وقد أسفرت الدراسة عن نتائج جوهرية أهمها، أنّ عملية الدمج لها أثر إيجابي على الأداء اللساني واللغوي والأكاديمي المعرفي، وهو ما يستوجب تعزيز مؤسسات الدمج الأكاديمي بوسائل وآليات بغية توفير بيئة ملائمة تساعد على التواصل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. الكلمات المفتاحية: اللغة، اللسان، الدمج الأكاديمي، ذوي الاحتياجات الخاصة، البيئة الملائمة. Abstract : This Topic is to deal with the nature of the Relationship between academic Integration institutions and children with Special Needs. It aims to Highlight the role these institutions Play in creating psychological and social harmony for children with Special Needs within Society. Therefore, through this study, the Researcher focused on presenting the Research contributions related to this social category in light of the rules and roles affecting positive academic Integration through orientation programs and active participations. The study yielded substantial results, the most important of which is that the Integration process has a positive Impact on academic Performance and social formation, which necessitates strengthening academic Integration institutions by means and mechanisms in order to provide an appropriate environment for children with Special Needs. Keywords: Language; Tongue; academic Integration; People with Special Needs; Appropriate Environment.
الكلمات المفتاحية
اللغة-اللسان-الدمج الأكاديمي-الاحتياجات الخاصة-البيئة الملائمة
مقالات مماثلة
محمد قارش
.
فهيمة قابوش
.
ص 121-130.
كاوجة محمد الصغير
.
ص 565-578.
عطوم وسام
.
قاسمي صونيا
.
ص 249-276.
