مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 16, Numéro 1, Pages 721-729
2022-03-31
الإطار المفاهيمي للتقويم التكويني
الكاتب : لالوش صليحة .
الملخص
إن قراءة بسيطة في أدبيات التقويم التربوي تمكن من الاطلاع على أن التقويم التربوي عملية تشخيص، وعلاج، ووقاية مجالها الرئيسي هو إصدار الأحكام على مدى نجاح العملية التعليمية – التعلمية بكل عناصرها في ضوء إطار مرجعي مبني على أسس علمية قصد التصحيح، والتعديل، واتخاذ القرارا، والإجراءات المناسبة الازمة. وما يجدر الإشارة إليه أن التقويم التكويني يعتبر جزء من استراتيجية التحكم بهدف التعرف على مواطن القوة ومواطن الضعف في كل جزئيات العملية التربوية، وبالتالي تحسين سيرورة أخذ القرار في كل مجالات التربية. من أجل دراسة هذا الموضوع نقترح هذه الورقة البحثية بهدف التعرف على الإطار المفاهيمي للتقويم التكويني موضحا مفهومه، أهدافه، وأهميته، ووظائفه مستعملاً في ذلك الأدبيات التربوية، وما كتب حول الموضوع من عرض، وتحليل، ومناقشة، وتفسير بهدف تقديم فهم أشمل وأعمق.
الكلمات المفتاحية
التقويم ; التقويم التكويني ; العملية التربوية
مقالات مماثلة
شنايت بلال
.
حبيش علي
.
ص 163-174.
روابي أمال
.
ص 183-196.
غادة شافعة
.
ص 165-200.
فرحات أحمد
.
حساني محمد
.
ص 393-406.
لويزة بن حمزة
.
عبد القادر البار
.
ص 257-269.
