واقع التدريس بالكفاءات في المنظومة التربوية بالجزائر نشاط المطالعة نموذجا-مدينة ورقلة عينة-

قادري, سورية; سيبوكر, إسماعيل

دراسات نفسية وتربوية
Volume 15, Numéro 1, Pages 242-253
2022-02-28

واقع التدريس بالكفاءات في المنظومة التربوية بالجزائر نشاط المطالعة نموذجا-مدينة ورقلة عينة-

الكاتب : قادري سورية . سيبوكر إسماعيل .

الملخص

ملخص: إن آخر إصلاح في المنظومة التربوية بالجزائر هو اعتماد استراتيجية المقاربة بالكفاءات في التدريس، وذلك من أجل أن يكون المتعلم محورا للعملية التعليمية، ويكون المعلم موجها للدرس، لأنم كلما شارك المتعلم في الدرس، كلما كانت المعلومات أرسخ، وتبعا لذلك أصبح الهدف تكوين كفاءات عند المتعلم. فهل فعلا تطبق المنظومة التربوية هذه المقاربة؟ أم أنها حبر على ورق المنهاج فقط؟ ومن خلال الإجابة عن هذه الإشكالية نهدف إلى معرفة مدى تطبيق هذا الإصلاح في نشاط المطالعة بالمرحلة الثانوية. Abstract The most recent reform in the educational system in Algeria is the adoption of the strategy of approach to competencies in teaching, so that the learner is the focus of the educational process, and the teacher is directed to study, the more the learner participated in the lesson, the more information was established , and accordingly the goal was to create competencies in the learner. Does the educational system actually apply this approach? On the other hand, is it ink on tissue paper only? In answer to this problem, we aim to know the extent to which this reform is applied in the secondary school reading activity, specifically.