المعيار
Volume 26, Numéro 2, Pages 199-214
2022-03-15
فلسفة التكامل المعرفي: قراءة معرفية تربوية في المفهوم والدلالة.
الكاتب : مينار محمد .
الملخص
تمثّل المصطلحات وعاءً للأفكار والدّلالات، تستدعي الضرورة الإشارة إلى مضامينها المعرفية وبيان سياقاتها الدّلالية؛ لأن فقدان التبصّر المعرفي بالمصطلحات من حيث بيئتها التداولية وحمولتها المعرفية، يستتبع العجز عن الإحاطة بالدّلالة الصحيحة التي تحوز عليها، وعليه فإن هذه الدراسة تهدف إلى استقصاء مفهوم مصطلح فلسفة التكامل المعرفي ودلالاته التي تدخل في صياغة كثير من العناصر التي يستبطنها النّسق التربوي الإسلامي، لأجل ذلك توسّلت الدراسة بالمنهج التحليلي الوصفي، فحصا للبنية الابستيمولوجية لفلسفة التكامل المعرفي ورصدا للمنطلقات التي تستمدّ منها دلالاتها، وخلصت الدراسة إلى أن فلسفة التكامل المعرفي تمثل بؤرة البراديم التربوي الإسلامي وجب إعادة استدعاؤها والاستئناس بها في العملية التعليمية تحديدا.
الكلمات المفتاحية
فلسفة، التكامل المعرفي، التربية، البرامج التعليمية، الرؤية الإسلامية للعالم.
مقالات مماثلة
محمد مينار
.
ص 8-34.
زروالة بلقاسم
.
بوركبة بختة
.
ص 25-37.
العربي بوعمامة
.
مساهل محمد
.
ص 715-726.
عمومن رمضان
.
القني عبد الباسط
.
ص 668-683.
بن حجبة عبد الحليم
.
ص 68-79.
