L’ECOLE INCLUSIVE EN ALGERIE : QUE LA VOIX DES PLUS FAIBLES  SOIT ENTENDUE  ET DEFENDUE

Bouchebcheb, Leila; Kouadria, Souha

Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 8, Numéro 1, Pages 763-773
2022-03-10

L’ecole Inclusive En Algerie : Que La Voix Des Plus Faibles Soit Entendue Et Defendue

Auteurs : Bouchebcheb Leila . Kouadria Souha .

Résumé

De nos jours, le discours autour de « l’inclusion » s’est développé de façon considérable sur le plan théorique. Dans ce travail, nous évoquerons notre expérience en tant que formatrices à l’ENSC mais nous nous intéresserons au contenu des programmes que propose l’Ecole aux futurs enseignants. En ce moment et dans les faits, les enseignants formés ont-ils la capacité de s’occuper convenablement de tous les élèves en classe sans distinction liée à leur origine sociale ou culturelle, de prendre en considération des élèves aux conditions économiques difficiles, de réserver une attention particulière aux apprenants ayant des besoins particuliers ? Nous sommes conscients que le projet d’une école inclusive qui englobe tous ces paramètres précités vise, non seulement le développement de notre Ecole mais aussi de toute la communauté éducative.