مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 11, Numéro 1, Pages 1293-1309
2022-03-02
Reader-response Approach In Analyzing Literary Texts From Algerian Efl Learner’s And Teacher Perspectives
Authors : Lakehal Amal . Bechar Ahmed .
Abstract
Abstract: This descriptive research aims at investigating the Reader-Response approach application in the Algerian EFL classroom from learners-teachers perspectives to enhance students’ autonomy in analyzing literary texts. Since learners depend on their teachers in analyzing literary texts, there is a need for an approach that would help them break free and take charge in their learning process. In this research paper, the researcher used a qualitative research tool and designed two questionnaires. They were posted online for EFL teachers and learners from four different universities in Algeria. The results show that teachers are familiar with the Reader-Response approach and believe that it may help learners be more autonomous. However, both learners and teachers expressed many challenges and struggles that may hinder the proper application of this approach. :الملخص يهدف هذا البحث الوصفي الى التحقيق في تطبيق مقاربة استجابة القارئ في تحليل النص الأدبي من منظور المتعلمين والمعلمين في أقسام اللغة الإنجليزية بالجزائر. يعتمد المتعلمين بصورة كبيرة على المعلمين في تحليل النص الأدبي مما يخلق حاجة الى مقاربة من شأنها أن تساعد المتعلمين على التحرر من هذا الاعتماد وتولي المسؤولية في عملية التعلم الخاصة بهم. يستخدم الباحث في هذه الورقة البحثية استبيانين، حيث تم نشرهما على الانترنت وذلك للوصول الى معلمي ومتعلمي اللغة الإنجليزية من أربع جامعات مختلفة في الجزائر. تظهر نتائج البحث أن المعلمين على اعتقاد أن مقاربة استجابة القارئ قد تساعد المتعلمين على تحقيق استقلالية عند تحليل النص الأدبي. في الأخير أدلى كل من الطرفين المشاركين في البحث عن العديد من التحديات والصعوبات التي قد تعيق التطبيق الصحيح لهذه المقاربة.
Keywords
Keywords: Reader Response approach, literary texts, learners ‘autonomy, teachers’ autonomy, EFL Classroom الكلمات المفتاحية: مقاربة استجابة القارئ، النص الأدبي، أقسام اللغة الإنجليزية، استقلالية المتعلم، استقلالية المعلم
Les articles similaires
Takroumbalt Mohammed Ameziane
.
Boulenouar Mohammed Yamin
.
pages 814-832.
Bousbai Abdelaziz
.
pages 26-32.
Fourar Raihana
.
Bacher Ahmed
.
pages 883-900.
Lemya Boughouas
.
pages 86-104.
