مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 8, Numéro 3, Pages 2218-2236
2021-12-31
On The Digital Turn: Ensuring Continuity Of Education Via Moodle Platform During The Coronavirus Pandemic
Authors : Boulkroun Fouad . Bouchelaghem Amirouche . Boulmerka Aissa .
Abstract
Ever since social distancing measures got implemented during the Coronavirus pandemic, educational institutions got stuck midway in the academic year because of closures. In order to ensure continuity of education, the Ministry of Higher Education started looking for a way out. No wonder, it took advantage of the digital turn as an outlet; Moodle e-learning platform was thereby embraced, together with other digital tools, to make sure no student is left behind. The present study aims to investigate the use of Moodle e-learning platform and educational continuity. Specifically, it seeks to explore the relation between receiving training in Moodle and concomitant pedagogical activities, namely uploading lectures and conducting assessment, which are quintessential in any pedagogical work. For this to obtain, five research questions were raised along with five corresponding hypotheses. An online questionnaire was administered via Google Forms to teachers at the University Centre of Mila; eventually, 123 subjects took part in the study. The raw data were submitted to a Chi-square Goodness of Fit test and a Chi-square of Independence test using IBM SPSS 26. The results were statistically significant for the former test, which is not true of the latter. Limitations, implications and recommendations are thus discussed. منذ أن تم تنفيذ تدابير التباعد الاجتماعي أثناء جائحة فيروس كورونا، تعطلت المؤسسات التعليمية في منتصف العام الدراسي بسبب الإغلاق. من أجل ضمان استمرارية التعليم، بدأت وزارة التعليم العالي في البحث عن مخرج، حيث استفادت من المنعطف الرقمي بتبني منصة مودل (Moodle) للتعلم الإلكتروني، إلى جانب وسائل رقمية أخرى، قصد التواصل مع كافة الطلبة. تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من استخدام منصة مودل للتعليم الإلكتروني من أجل استمرارية التعليم. على وجه التحديد، تسعى إلى استكشاف العلاقة بين تلقي التدريب في مودل والأنشطة البيداغوجية المصاحبة، أي تحميل المحاضرات وإجراء التقييم، كونها جوهرية في أي عمل بيداغوجي. تم طرح خمس أسئلة بحثية و خمس فرضيات. أجري استبيان عبر الإنترنت عبر نماذج جوجل (Google) لفائدة أساتذة المركز الجامعي لميلة حيث شارك 123 أستاذا في الدراسة. تم استخدام اختبار مربع كاي لجودة التوفيق واختبار مربع كاي للاستقلالية على SPSS 26. بينما كانت النتائج ذات دلالة إحصائية للاختبار الأول، لم تكن كذلك بالنسبة للاختبار الثاني. في الأخير، تمت مناقشة القيود والآثار والتوصيات.
Keywords
Closures ; Coronavirus ; continuity of education ; Moodle ; social distancing ; training
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Hamel Bouhaik
.
Namroud Bachir
.
Bouali Lakdar
.
pages 671-680.
