مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 1, Pages 1734-1750
2022-03-01
مستوى الأداء التدريسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي في ضوء متطلبات مناهج الجيل الثاني
الكاتب : غريب مختار .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الأداء التدريسي لأساتذة التعليم الابتدائي في ظل مناهج الجيل الثاني، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث ببناء مقياس الأداء التدريسي وتطبيقه على عينة مكونة من (300) أستاذ تم اختيارهم بطريقة عشوائية وموزعين حسب متغيري الدراسة (الخبرة المهنية ونمط التكوين)، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي وعلى برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS في تحليل نتائج الدراسة. تم التوصل إلى النتائج التالية: مستوى الأداء التدريسي لأساتذة التعليم الابتدائي في ظل مناهج الجيل الثاني منخفض، كما أنه لا توجد فروق بين استجابات أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الخبرة المهنية (اقل من 10 سنوات وأكثر من 10 سنوات) ولا توجد فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير نمط التكوين (خريج الجامعة وخريجة المدرسة العليا للأساتذة). The current study aimed to identify the level of teaching performance of primary education teachers in light of the second generation curricula. In analyzing the results of the study, the researcher relied on the descriptive analytical method and on the statistical packages for social sciences program SPSS. The researcher reached the following results: The level of teaching performance of primary education teachers under the second generation curricula is middle, and there are no differences between the responses of the research sample members due to the variable of professional experience (less than 10 years and more than 10 years), and there are no differences in the responses of the sample members The study is due to the variable of training style (university graduate and graduate school of professors..
الكلمات المفتاحية
الأداء التدريسي ; أساتذة التعليم الابتدائي ; مناهج الجيل الثاني ; : Second Generation Curricula ; Primary Education Teachers ; Teaching Performance
مقالات مماثلة
مسكين عبد الله
.
ص 249-265.
بلال بوترعه
.
بن عمار أشواق
.
ص 469-494.
زهور شتوح
.
ص 12-38.
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 9-23.
Setterrahmane Naima
.
ص 130-147.
