مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 4, Numéro 2, Pages 48-57
2021-12-31

أساليب ومبادئ التقويم التربوي لتحقيق الأهداف التعليمية



الكاتب : كرباع علي .

الملخص

: تسعى هذه المداخلة إلى كشف بعض الطرق التي يمكن للمدرّس أو المعلّم القيام بها من أجل تقويم أداء المتعلمين وإبراز القدرات والفوارق والتباين في مدركات العمليّة التعليميّة , كما تهدف لبيان الصّعوبات التي قد تعيق آليات إدراك المادة أثناء المرحلة التعليمية خلال بداية الحصة أو حصة أو مجموعة حصص. هذه الأساليب التي تقوم بعض الجهات لتطويرها وبيان كيفية أدائها خاصة في المؤسسات التعليمية , وسنذكر بعض الأساليب التي يمكن للمعلم أن يقوم بها لتقويم التلاميذ

الكلمات المفتاحية

التقويم التربوي , الامتحانات , الكفاءات

مقالات مماثلة

التقويم التربوي ودوره في تحسين المردود التربوي للمؤسسة التعليمية

سمراء غربية . 
ص 92-105.

التقويم التربوي؛المفهوم و الأهداف

فتاتي فاطنة .  بن فطة عبد القادر . 
ص 251-260.

الصعوبات التي تواجه اساتذة الابتدائي في تطبيق استراتيجيات التقويم التربوي الحديثة في ظل المقاربة بالكفاءات وواقع تكوينهم على عملية التقويم

بن لكحل سمير .  بخيتي البشير . 
ص -.

وحدة التقويم المدرسي (رؤية مقترحة لتفعيل دور التقويم في النهوض بالعملية التعليمية بالمدارس)

جميل محمد جبر . 
ص 1885-1910.

أهم أساليب التقويم التحصيلي ( أساليب بناء الاختبارات ) المطبَّقَة في المدرسة الابتدائية الجزائرية وأهم المشاكل التي تطرحها . The Most Important Achievement Evaluation Methods (test-building Methods) Applied In The Algerian Primary School And The Most Important Problems They Pose

بن يطو بن عمران . 
ص 173-183.

Formats de citation