Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 16, Numéro 1, Pages 137-152
2022-01-18
بناء مقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائية عند أطفال القسم التحضيري (من خلال المعلم)
الكاتب : شبلي فطيمة .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى بناء مقياس للكشف عن صعوبات التعلم النمائية عند أطفال القسم التحضيري (من خلال المعلم) تبعا لمجموعة مؤشرات ضمن خمسة مجالات وهي: النشاط الحركي،النشاط اللغوي،النشاط المعرفي،النشاط النفسي،التفاعل الاجتماعي. وتحقيقا لأغراض هذا البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي،حيث تكونت عينة الدراسة من 62 طفلا يدرسون بالقسم التحضيري تم اختيارهم بطريقة قصدية،وقد تكون المقياس من 35 فقرة موزعة على مجالاته الأربعة كالتالي:08 في مجال النشاط الحركي،06 في مجال النشاط اللغوي،10 في مجال النشاط المعرفي،07 في مجال النشاط النفسي،04 في مجال التفاعل الاجتماعي،وتم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: معامل ارتباط بيرسون، معامل سبيرمان براون ألفا كرومباج. The current study aimed to build diagnosis of children in the preparatory section with learning disabilities developmental scale in five fields, namely: motor activity language activity, cognitive activity, psychological activity, and social interaction. To achieve the purposes of this research, the descriptive approach was relied upon as the study sample consisted of (62) children studying in the preparatory department, who were selected intentionally, and the scale of (35) paragraphs may be distributed over its four fields as follows: (08) paragraphs in the field of motor activity (06) a paragraph in the field of linguistic activity, (10) paragraphs in the field of cognitive activity (07) paragraphs in the field of psychological activity, (04) paragraphs in the field of social interaction, and the following statistical methods were used: Pearson correlation coefficient, Spearman Brown coefficient, Alpha Krumpage.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم النمائية، النشاط الحركي،النشاط اللغوي،النشاط المعرفي،النشاط النفسي،التفاعل الاجتماعي.
مقالات مماثلة
الطاهر مجاهدي
.
مصباح جلاب
.
ص 136-145.
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
حيبي وسيلة
.
براهيمي سعاد
.
واضحي زهيرة
.
ص 786-799.
ورخ زكريا
.
مزردي حنان
.
ص 450-467.
