صعوبات تعلم الحساب لدى الطفل الأصم المدمج ،الحامل للزرع القوقعي- مستوى السنة الرابعة ابتدائي

كشرود, حفيزة; نواني, حسين

مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 10, Numéro 2, Pages 233-246
2021-12-31

صعوبات تعلم الحساب لدى الطفل الأصم المدمج ،الحامل للزرع القوقعي- مستوى السنة الرابعة ابتدائي

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن صعوبات تعلّم الحساب لدى الطّفل الأصم المدمج، الحامل للزّرع القوقعي، والمسجل بالسّنة الرابعة ابتدائي. وقد أجري بثلاث مدارس تابعة لمديرية التربية الوطنية بولاية الجزائر على عيّنة من 12 حالة (5ذكور و07 إناث)، وتم استخدام المنهج الوصفي، وكأدوات للقياس استخدم اختبار تحصيلي في الرياضيات، والأسلوب الإحصائي، وقد أسفرت النّتائج عن وجود صعوبات في الحساب ذات دلالة إحصاﺋية، حيث بلغ الاختبار–ت- 1.75، وهو دال إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05. وتباينت الصعوبات حسب العمليات الحسابية، والمتمثلة في الجمع، والطرح، والضرب، والمقارنة، وتعزى تلك النتائج حسب ما لاحظناه في الميدان إلى جملة من الأسباب، والتي من بين أهمها انقطاع أفراد العينة عن متابعة الدروس في فترات متكررة من السنة الدراسية، كلما انتهت صلاحية البطاريات التي تشغّل جهاز الزرع القوقعي، ومحدودية اللغة لديهم.