النص
Volume 7, Numéro 2, Pages 720-739
2021-12-30
La Formation Initiale Des Enseignants De Fle, Aux Yeux Des étudiants Futurs- Enseignants étude De Cas De L’université Larbi Ben M’hidi ; Oum El Bouaghi.
Auteurs : Benatmane Zeyneb . Abadi Dalila .
Résumé
Il s’agit dans cet article d’une réflexion qui porte sur les enjeux didactiques et professionnels de la formation initiale des enseignants de FLE, dans le contexte algérien, ainsi qu’à la construction identitaire de ces derniers telle qu’elle est prescrite par la tutelle et telle qu’elle est mise en œuvre par l’université. Nous visons à relever et à comprendre les représentations des étudiants futurs- enseignants de l’université d’Oum El Bouaghi sur la qualité de leur formation initiale. Pour atteindre notre objectif, nous avons choisi d’aborder la question par le biais d’une enquête par questionnaire que nous avons décidé de mener auprès des étudiants partenaires et bénéficiataires de cette formation en leur offrant la possibilité d’exprimer leur avis.
Mots clés
formation, professionnalisation, formation initiale, curriculum, référentiel de compétences.
Les articles similaires
Benaissa Farida
.
pages 1240-1258.
Benmansour Zohra
.
Berghout Noudjoud
.
pages 35-60.
Merzoug D
.
Khiari A
.
Tamrabet L
.
Saheb M
.
pages 92-104.
