المرشــد
Volume 11, Numéro 2, Pages 202-215
2021-12-29
كيفية تعامل مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني مع قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
الكاتب : عليوان حميدة . إيدير عبد الرزاق .
الملخص
ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على كيفية تعامل مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني مع قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، ومستوى المهارات التي يستخدمها لمساعدة التلاميذ على تجاوزه، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي من خلال إعداد استبيان مقنن يقيس هذه المهارات مطبق على مجموعة من المستشارين بولاية بجاية، وتم الاعتماد في التحليل الإحصائي للبيانات على برنامج (spss). خلصت الدراسة إلى أن مستوى المهارات التي يملكها المستشار للتعامل مع قلق الامتحان ضعيفة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي وسنوات الخبرة، حيث تم إقتراح مجموعة من التوصيات منها إجراء الدراسة الحالية على عينة كبيرة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، وضرورة إيصال نتائج الدراسة إلى الهيئات الوصية للاستفادة، وتحديد الفئات التي يمكنها مزاولة هذه المهنة، كما توصي الدراسة بإعادة النظر في التخصصات المقبولة لتوظيف مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. Abstract: The present study aimed to identify how school and vocational guidance counselor dealt with exam anxiety among third-year secondary school pupils, and the level of skills they use to help pupils overcome it, In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was followed by preparing a standardized questionnaire that measures these skills, applied to a group of consultants in Bejaia city, the statistical analysis of the data was based on the (SPSS) program. The study concluded that the level of skills that the counselor possesses to deal with exam anxiety is weak and that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) attributable to the variable of academic specialization and years of experience. A set of recommendations have been proposed, including conducting the current study on a large sample of school and vocational guidance and counseling counselors, and the necessity of communicating the results of the study to the responsible bodies for benefit, and identifying qualified groups that can practice this profession. The study also recommends reviewing the acceptable university majors to employ a counselor for school and career guidance and counseling.
الكلمات المفتاحية
مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني ; المهارات ; المهارات الارشادية ; قلق الامتحان ; امتحان شهادة البكالوريا
مقالات مماثلة
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
عليوان حميدة
.
إيدير عبد الرزاق
.
ص 268-287.
