دراسات
Volume 10, Numéro 2, Pages 527-543
2021-12-16
L'interculturel Comme Un Vecteur De Motivation Et D'interaction Verbale En Classe De Fle (cas De La Troisième Année De Licence De Français De L'université De Laghouat)
Auteurs : Tifour Thameur . Nemer Samah .
Résumé
Langue et culture sont étroitement liées. Travailler la culture de la langue enseignée demeure une nécessité sur laquelle devra se focaliser le regard didactique. Dans le présent article, nous essaierons de mesurer l’effet de l’intégration de l’interculturel en classe de FLE sur la motivation des apprenants et l’interaction verbale. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons recouru à l’observation des activités de littérature et de l’oral au sein du département de français de l’université de Laghouat comme un outil de collecte de données. La comparaison entre les résultats obtenus nous a permis de déduire que l’introduction de l’interculturel en classe de FLE suscite l’intérêt des apprenants et aide à rajuster leurs représentations.
Mots clés
Langue, culture, interculturel, motivation, interaction verbale, université de Laghouat.
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