Multilinguales
Volume 9, Numéro 2, Pages 11-40
2021-12-15
Retour D’expérience Post Pandémie Suite à La Généralisation De L’enseignement/apprentissage à Distance. Un Moyen De Penser La Formation Des Enseignants Et Le Fonctionnement De L’université De Demain
Auteurs : Sakrane Fatima Zohra . Legros Denis .
Résumé
Le monde a été profondément touché par la pandémie mondiale du Coronavirus. Outre les problèmes planétaires de santé publique, l’ensemble des secteurs économiques et sociaux ont été bouleversés et des millions d’individus, menacés dans leur équilibre et leur bien-être. Les communautés scolaires et universitaires ont été les premières touchées et ont dû s’adapter dans l’urgence. Le gouvernement algérien a décidé le 22 mars 2020 la fermeture des établissements scolaires et universitaires. Une directive du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique a été adressée aux responsables des universités leur demandant d’adopter les plateformes en ligne pour assurer la « continuité pédagogique » . Pour gérer de façon fiable et efficace ces nouvelles modalités d’enseignement/apprentissage, les responsables universitaires ont dû mobiliser toutes les ressources humaines disponibles, personnel enseignant, personnel administratif et technique, pour maintenir la continuité de l’enseignement/apprentissage. Cette nécessité qui est apparue comme une évidence dès le début de la pandémie a dévoilé les nombreuses carences en matière de moyens. Les enseignants, principaux acteurs, ont dû mettre à profit les outils existants pour faire face à ce défi . Le retour d’expérience que l’on souhaite partager dans le cadre de cet article concerne la mise en œuvre et la généralisation de l’enseignement en ligne dans le contexte universitaire algérien et ses effets sur l’apprentissage. Cette expérience nous a permis de prendre conscience des bouleversements didactiques et pédagogiques provoqués par l’introduction des TICE et des outils numériques lors de l’enseignement/apprentissage à distance du et en FLE.
Mots clés
Pandémie mondiale ; continuité pédagogique ; enseignement en ligne ; effet sur l’apprentissage ; retour d’expérience
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