مجلة الأصالة للدراسات والبحوث
Volume 1, Numéro 2, Pages 93-131
2019-12-10
قراءة في تأزم الإصلاحات التربوية في الوضعين، الحداثي والعولمي وملامح البديل.
الكاتب : العربي فرحاتي .
الملخص
قد تحدث المراجعات والإصلاحات بصفة تراكمية حين تتعايش الأفكار ويتزاوج قديمها بجديدها ويتولد حديثها من قديمها فيعدل بعضها بعضا بصفة جدلية طبيعية وتستمد الحياة من بعضها البعض وتكتسب القدرة على المواكبة مع مستجدات الحياة، فيتحتم على المنظومات التربوية الشروع في المواكبة لكل التعديلات التي تطرأ على المنظومات المعرفية العلمية في كل حقولها وميادينها ووسائلها المنهجية، أو على مستوى تعديل إستراتيجيات التنمية والتغير الاجتماعي، ويطلق على ذلك عادة مصطلح "الإصلاح أو التعديل والمراجعة أو التطوير ...الخ" كما يحدث في مشاريع التنمية المستمرة بأن يقتصر الإصلاح على مسألة الزيادة والحذف هنا وهناك طبقا لمستجدات الحياة ومقتضيات الاستيعاب المدرسي من علوم جديدة وآليات ومناهج ومعارف بيداغوجية وبالتالي فهو أي: مصطلح الإصلاح يمارس التلاؤم والاستيعاب بلغة الابستمولوجيا التكوينية إذا ما عممناها على المنظومة التربوية بصفتها كائن ينمو ويتكيف.
الكلمات المفتاحية
الإصلاحات التربوية؛ الحداثة؛ العولمة؛ المنظومات التربوية ؛ المواكبة ؛ المعرفية العلمية؛ إستراتيجيات التنمية ؛التغير الاجتماعي، الاستيعاب المدرسي ؛ معارف بيداغوجية ؛ الابستمولوجيا التكوينية.
مقالات مماثلة
مناصرية عمر
.
ص 213-236.
قدار عبد القادر
.
ص 109-128.
