جسور المعرفة
Volume 7, Numéro 4, Pages 401-407
2021-11-28
مصطلحات التربية والتعليم في قاموس التربية الحديث -لابن تريدي-
الكاتب : تنقب محمد .
الملخص
ملخص: يقدم قاموس التربية الحديث لبنة في أسس التربية والتعليم في الجزائر، لقد ابتغى صاحبه من وراء تأليفه تحقيق أهداف جليلة تحسب له في مجال تخصصه، وهي: -تقريب المادة العلمية للمدرسين المنشغلين في حقل التربية، والذين تعذر عليهم الاستفادة من المراجع الاجنبية، وهذا لاستحالة إلمامهم بمفاتيح لغات أخرى. -تحسين المربي بالتطور المعرفي الحاصل في مجال التربية والدعوة إلى نشر الثقافة التربوية المعاصر على صعيد أسلاك المربيين، لأن العالم يشهد تطورا في ميدان الثقافة، وحضّ مدرسينا محدودة. يبتغي المؤلف الرفع من مستوى المدرسين ودعم مكتسباتهم بإسهام نظري متنوع ... فما هو منهج القاموس؟ وماهي مصادره؟ وماهي أهدافه؟ وكيف تعامل المؤلف مع المصطلح الأجنبي. الكلمات المتاحية: ابن تريدي؛ التربية؛ التعليم؛ المناهج. Abstract: The Dictionary of Modern Education provides a building block in the foundations of education in Algeria. Its author wanted to achieve great goals in his field of specialization, which are: Bringing the scientific material closer to teachers who are busy in the field of education, and who were unable to benefit from foreign references, due to the impossibility of their knowledge of the keys to other languages. Improving the educator with the knowledge development taking place in the field of education and calling for the dissemination of contemporary educational culture at the level of educators’ wires, because the world is witnessing a development in the field of culture, and the urging of our teachers is limited. The author wants to raise the level of teachers and support their gains with a diverse theoretical contribution... What is the dictionary approach? And what are its sources? And what are its goals? And how the author dealt with the foreign term. Keywords: Ibn Tridi; Education; education; Curriculum.
الكلمات المفتاحية
ابن تريدي ; التربية ; التعليم ; المناهج ; Ibn Tridi ; Education ; education ; Curriculum
مقالات مماثلة
تونسي رحمة
.
ص 482-495.
تونسي رحمة
.
رتيمة محمد العيد
.
ص 205-224.
محمد حاج هني
.
ص 81-91.
