Psychologie
Volume 25, Numéro 1, Pages 90-103
2018-11-25
De La Neuropsychologie à La Psychopédagogie, Mémoire Et Oubli : Duo Nécessaire ?
Auteurs : Ounoughi Sabah .
Résumé
La mémoire se trouve au cœur des préoccupations de la psychologie cognitive. L’étude de la mémoire se développa rapidement, tant sur le plan expérimental par la création des principales méthodes d’investigation expérimentales de la mémoire, que sur le plan clinique qui s’appuie sur la pathologie en particulier l’étude des amnésies pour envisager l’existence de plusieurs formes de mémoire impliquées dans les processus cognitifs. Perception, mémoire et apprentissage, constituent les processus de base de l’acquisition des connaissances. Les données de la littérature appliquées à l’étude des dysfonctions mnésiques consécutives à l’atteinte du cerveau d’un sujet épileptique sont ici confrontées à nos propres observations cliniques
Mots clés
Mémoire, composantes mnésiques, dysfonctions mnésiques, évaluation neuropsychologique, difficultés d’apprentissage, épilepsie.
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