مجلة سوسيولوجيا
Volume 5, Numéro 2, Pages 417-429
2021-10-27

Deaf Education In Algeria: Is It A Sustainable Approach?



Authors : Abdelouafi Hicham .

Abstract

Special education (SE) provides learning opportunities for Deaf and hard of hearing (DHH) learners based on their needs. They can be taught in a bilingual education, using both national sign language of the country (Algerian Sign Language, or Langue des Signes Algérienne) and the official spoken language (e.g., Arabic). This paper sheds light on the challenges of SE for DHH in Algeria. The researcher follows a qualitative methodology by conducting depth interviews with the teachers of the DHH. Results showed that DHH learners receive a low-quality of education. Consequently, we recommend education bodies to improve the quality of SE; the teachers need more sufficient training on sign language and classroom management. Also, the curriculum must be redesigned to meet the diverse learning needs of DHH children in Algeria. تتيح التربية الخاصة للصم وضِعاف السمع فرص التعلم وفق قدراتهم واحتياجاتهم، أين يمكن الاعتماد على لغة الإشارة الوطنية المستخدمة قي البلاد (لغة الإشارة الجزائرية)، و/أو اللغة المنطوقة الرسمية (اللغة العربية مثلا). تسلط هذه الورقة الضوء على تعليم ذوي الإعاقة السمعية في دولة الجزائر. ولأجل جمع المعلومات اللازمة، استخدم الباحث أداة المقابلة بينه وبين معلمي الصم وضعاف السمع، واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة. أشارت النتائج إلى أن الصم وضعاف السمع يتلقون تعليما ضعيف الجودة. ولأجل تحسين جودة تعليم الصم بالمدرسة، يحتاج المعلمون مزيدا من الدورات التدريبية حول لغة الإشارة وإدارة القسم. أيضا، يجب أن تتم إعادة النظر في البرنامج المعتمدة داخل المدرسة، فلابد أن تتم إعادة تصميمه بما يتوافق ويلبي حاجيات الصم وضعاف السمع المختلفة.

Keywords

Algerian Sign Language ; Special Education ; Deafness ; لغة الإشارة الجزائرية ; التربية الخاصة ; الصمم ; الإعاقة السمعية ; Hearing impairment

Les articles similaires

تعليمية اللغة العربية وفقا لنظام المقاربة بالكفاءات في ضوء البراديغمات العامة للتربية بالمدرسة الجزائرية- التعليم الابتدائي نموذجا; Didactic Of The Arabic Language According To The System Of The Competence Approach Of The Paradigma Lines Of Public Education At Algerian School, Primary Education Is A Madel; Didactique De La Langue Arabe Selon Le Système De L'approche Par Compétence Des Lignes Paradigmes De L'education Publique à L’école Algérienne, L’éducation Primaire Est Un Madel

سليمة جعرير . 
ص 332-350.

العمليات التفاعلية العلائقية الصفية لتحقيق التربية البيئية من أجل التنمية المستدامة-دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم المتوسط بمدينة بسكرة-الجزائر- Class Interactive Interactive Processes To Achieve Environmental Education For Sustainable Development. A Field Study On A Sample Of Teachers Of Middle Education In The City Of Biskra Algeria -

فتيحة طويل . 
ص 534-552.

Education à La Santé Environnementale : Les Conditions D’une émergence Et La Nécessité D’une éducation. Environmental Health Education: Conditions Of Emergence And The Need For Education.

Mezioud Ahmed . 
pages 531-546.

الميزة التنافسية المستدامة لمؤسسات التعليم العالي مقاربة في المصادر و الإستراتيجيات Higher Education Institutions' Sustainable Competitive Advantage : A Resource And Strategy-based Approach

ساطوح مهدية .  علي زوي نبيل . 
ص 311-323.

Sociological Approach Of The Sustainable Development In Education.

Abbaci Madjid . 
pages 100-113.

Formats de citation