مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 6, Numéro 3, Pages 243-263
2021-09-30

الأسباب المؤدية لسلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر عينة من المعلمين بولاية جيجل .

الكاتب : تبوب سامية . سايحي سليمة .

الملخص

هدفت الدراسة إلى تقصي دور مجموعة من العوامل التي يحتمل أن تؤدي لسلوك التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين ، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبيان وزع على عينة دراسة مكونة من 250 معلم موزعين عشوائيا على بعض المؤسسات الابتدائية . وقد أظهرت النتائج أن العوامل المؤدية لظهور سلوكيات دالة على التنمر المدرسي جاءت كما يلي : العوامل المرتبطة بالبيئة الأسرية ، ثم العوامل المرتبطة بالخصائص الذاتية للتلميذ بدرجة مرتفعة، ثم العوامل المرتبطة بجماعة الرفاق و العوامل المرتبطة بالبيئة المدرسية بدرجة متوسطة وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات و أهمها تشجيع نموذج القدوة الحسنة في محيط الطفل وضرورة المعالجة المختصة لما يلحظ من تصرفات غير سوية لديه . The study aimed to investigate the role of factors that likely lead to school bullying behavior among primary school students from the teachers' point of view. To achieve this goal, a questionnaire was built and randomly distributed to a study sample consisting of 250 teachers in some primary institutions. The results showed that the factors leading to the emergence of behaviors indicative of school bullying were as follows: Factors related to the family environment to a high degree, factors related to the student's personal characteristics With a high degree, then the factors related to the comrades group with a medium degree and finally the factors related to the environment School with a medium degree. the study concluded with a set of recommendations, the most important of which is the encouragement of a the model of "good example" in the child's environment .

الكلمات المفتاحية

تلاميذ المرحلة الابتدائية ; تنمر مدرسي ; عوامل التنمر المدرسي ; وجهة نظر المعلمين ; elementary school students ; school bullying ; school bullying factors ; teachers point of view