Pratiques & didactique
Volume 0, Numéro 0, Pages 38-57
2019-12-01
Choix Du Genre Et Questionnement Des Textes : Quelle évaluation Des Compétences En Lecture Au Cycle Moyen Algérien ?
Auteurs : Menguellat Hakim .
Résumé
L’évaluation est un processus complexe et délicat, elle ne consiste pas uniquement à porter un jugement sur un produit pédagogique en fonction d’un objectif tracé au préalable, mais de mesurer également le changement subi par l’élève suite à cet acte pédagogique et examiner, en outre, la nature de la tâche demandée. En lecture, l’acte d’évaluation doit cibler, d’un côté, la capacité de l’apprenant à comprendre non seulement ce qui est écrit explicitement dans le texte mais surtout comprendre ce qui n’est pas écrit, et d’un autre côté, évaluer les différentes opérations qui ont constitué la trajectoire qu’a poursuivi l’apprenant pour produire une réponse. Dans cet article nous allons nous intéresser aux genres textuels dans le manuel de l’élève et les questions d’évaluation qui les accompagnent, il s’agit de vérifier s’il existe une évaluation en adéquation avec la variété des textes proposés.
Mots clés
évaluation – compréhension – genre textuel –Manuel scolaire
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