جسور المعرفة
Volume 7, Numéro 3, Pages 73-87
2021-09-27

مدى تأثير المقاربات البيداغوجية الحديثة لتلاميذ الطور الابتدائي دراسة ميدانية لابتدائية سماتي السايح * بجـــن* The Impact Of Modern School-level Approaches Field Study Of My Heavenly Heavenly Elementary



الكاتب : خيرة الكامل .

الملخص

يعتبر بناء مناهج الكفاءات مرحلة جديدة أصبحت تعيشها المدرسة الجزائرية، في ظل تحديات الواقع الاجتماعي ، و الانفجار المعرفي حيث ترتكز هذه المقاربات الجديدة المتطورة على عدة مرتكزات نظرية؛ أهمها التصور البنائي للمعرفة، وذلك باعتبارها أنها عملية بناء ة اكتشاف ، و أمام هذا الوعي الجديد لم يصبح الامر متعلقا بالتساؤل حول وظيفة المدرسة و أهميتها داخل المجتمع، بقدر ما أصبح مهوسا حول كيفية الاستثمار في المدرسة، وكيفية الرفع من إمكانيات و قدرات المتعلمين فيها ،وما يجدر إثارته في هذا المقال، هو كيف السبل إلى بناء هذه الكفاءات ؟ وهل أن المنهج الدراسي الجديد ساعد الأستاذ على تحسين طريقة تدريسه ؟ وماهية درجة تفاعل التلاميذ داخل الصف من خلال تطبيق مناهج الجيل الثاني ؟ Framing the Second-Generation Curricula is considered a new stage for the Algerian school in light of the social challenges and the expansion of knowledge. These new advanced approaches focus on several theoretical foundations ,the most important of which is the constructive building of knowledge as a crucial process of both construction and discovery . In the face of this new academic vision , the question is no longer about the role and importance of school in society ; rather , it has become aquestion of how to invest in school and foster the potentials of learners . therefore , what is worth raising in this article is how to build these cempetencies based on the now curriculum ,help the teacher in teaching methodologically and assess the degree of interaction from the side of learners in the classroom through the implementation of the Second-Generation Curricula .

الكلمات المفتاحية

المقاربة بالكفاءات ; الجيل الثاني ; التحصيل الدراسي ; The competency-based approach ; the secend Generation ; / Academic achievement

مقالات مماثلة

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

Children Second Language Acquisition “pre-elementary And Elementary Level”

Yekhelef Zoulikha . 
pages 107-118.

الاتزان الانفعالي و علاقته بالرضا عن الحياة لدى أساتذة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بإبتدائيات دائرة متليلي - ولاية غرداية – Emotional Balance And Its Relationship To Life Satisfaction Among Primary School Teachers A Field Study In The Elementary Schools Of Metlili District - Ghardaia -

بومهراس الزهرة . 
ص 155-170.

واقع المناخ التنظيمي في مؤسسات التعليم الابتدائي بالجزائر دراسة ميدانية على عينة من أساتذة ابتدائيات ولاية تبسة The Reality Of The Organizational Climate In Primary Education Institutions In Algeria A Field Study On A Sample Of Elementary School Teachers In The State Of Tebessa

مباركية جمال .  مزيوة بلقاسم . 
ص 676-692.

درجة امتلاك مدير المدرسة الإبتدائية لمهارات الاتصال التربوي الفعال في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي ( دراسة ميدانية بإبتدائيات دائرة متليلي ولاية غرداية ) The Possession Of The Primary School Principal Of Effective Educational Communication Skills In The Light Of Some Variables From The Point Of View Of Primary Education Teachers (a Field Study In The Elementary Districts Of Metlili, Ghardaia)

بومهراس الزهرة . 
ص 219-234.

Formats de citation