مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 7, Numéro 4, Pages 396-412
2021-09-24
Compréhension Orale Et Apprentissage Du Vocabulaire En Fle : Effets De Documents Audiovisuels Sous-titrés
Auteurs : Bounouara Yamina .
Résumé
Cette recherche vise à étudier les effets de l’interaction entre les sous-titres et les modalités sensorielles d’entrée de l’information, auditive ou visuelle, sur la compréhension orale et l’apprentissage du vocabulaire en FLE. Cinquante-six apprenants de langue française de niveau avancé ont participé à l’expérimentation. Ils ont été répartis en quatre groupes selon un plan factoriel 2x2 (Mode de présentation : audio vs vidéo et Sous-titres : avec vs sans sous-titres). Ils ont dû visionner ou écouter un court reportage, avec ou sans sous-titres, et répondre à des tests de compréhension, globale et détaillée, et de vocabulaire. Les résultats de l’analyse de variance ont mis en évidence, d’une part, une absence d’effet du mode de présentation et, d’autre part, un effet positif significatif de la présence des sous-titres sur les scores moyens obtenus en compréhension détaillée et en vocabulaire, mais uniquement dans le cas du mode audio. Les résultats sont discutés en lien avec la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia.
Mots clés
modalités d'input ; compréhension orale ; vocabulaire ; audiovisuel ; sous-titres
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