الناصرية
Volume 12, Numéro 1, Pages 7-25
2021-09-03

An Investigation Of Teachers’ And Students’ Attitudes Towards Developing Learners' Cross-cultural Sensitivity To Increase Their Motivation استقصاء مواقف المعلمين والطلاب تجاه تطويرحساسية المتعلمين بين الثقافات لزيادة حافزهم



Authors : Keraghel Zineb . Keskes Said .

Abstract

This study is an endeavour to investigate teachers’ and EFL first year students’ perceptions towards the effect of cross-cultural sensitivity to increase learners’ motivation at Setif 2 University. Hence, the researcher conducts a descriptive design employing two questionnaires. The analysis of the data revealed that teachers believe in the pivotal role of motivation in learning a foreign language. However, they fail to implement suitable methods to increase it. Additionally, both teachers and learners showed positive perceptions towards several techniques of developing learners’ cross-cultural sensitivity to increase motivational intensity, desire to learn English, instrumental and integrative motivation. Despite this, they were uncertain about some techniques. This work suggests recommendations to syllabus designers and teachers. يهدف المقال إلى دراسة تصورات الأساتذة وطلاب السنة الأولى للغة الإنجليزية تجاه تأثير الحساسية بين الثقافات لتحفيز المتعلمين في جامعة سطيف 2. و منه قام الباحث بتصميم وصفي باستخدام استبيانين. كشف تحليل البيانات أن الأساتذة يؤمنون بالدور المحوري للتحفيز في تعلم أي لغة أجنبية. ومع ذلك ، فشلوا في تنفيذ الأساليب المناسبة لزيادتها. بالإضافة إلى ذلك ، أظهر كل من الأساتذة والمتعلمين تصورات إيجابية تجاه العديد من تقنيات تطوير حساسية المتعلمين عبر الثقافات لزيادة كثافة التحفيز ، والرغبة في تعلم اللغة الإنجليزية ، والدافع الفعال والتكاملي. على الرغم من ذلك ، لم يكونوا متأكدين من بعض التقنيات. يتضمن هذا العمل توصيات لمصممي المناهج والمعلمين.

Keywords

Foreign Language learning ; Culture ; Cross-Cultural Sensitivity ; Motivation ; تعلم اللغة الأجنبية ; الحضارة ; الحساسية بين الثقافات ; التحفيز

Les articles similaires

Students’ Attitudes Towards The Integrated Approach To Writing Instruction مواقف الطلاب تجاه المقاربة المتكاملة لتعليم الكتابة Attitudes Des étudiants à L'égard De L'approche Intégrée De L'enseignement De L'écriture

Daoudi Mourad .  Kabache Taieb . 
pages 181-195.

English As A Foreign Language Learners‟ Attitudes Towards Using Videos In Raising Their Cross-cultural Awareness: The Case Of Third Year Students Of English At The University Of Sétif

Mellit Djihane .  Djerrah Zeyneb . 
pages 109-120.

A Gender- Based Analysis Of Learning English Pronunciation. Are Efl Teachers Aware About Their Students' Attitudes And Ldentities In Their Classroom As A Community Of Practice? (a Case Study Of Efl Students At The U Niversity Of Hassibabenbouali, Chlef)

Babou Amina . 
pages 129-139.

The Role Of Learner-learner Interaction In Enhancing The Speaking Fluency: The Case Of English Foreign Language Third Year Students And Teachers At Setif 2 University, Algeria

Ait Aissa Mouloud .  Chami Wahid Hamza Mohamed . 
pages 13-27.

An Investigation Of Efl Students’ Attitudes Towards The Relationship Between Creative Writing And Reading Motivation: The Case Of First-year Master Students (option Tefl) At Oum El Bouaghi University

Guerfi Soraya . 
pages 860-872.

Formats de citation